1 A FIZIKA TANÍTÁSA A NAT 2018 TERVEZETÉNEK SZAKMAI VÉLEMÉNYEZÉSE Az ELFT hivatalos állásfoglalása a Nemzeti Alaptanterv megújítását célzó javaslatról Az Eötvös Loránd Fizikai Társulat, mint a fizikatanárok és fizikusok legnagyobb hazai szakmai civil szervezete megvitatta a 2018 nyarán nyilvánossá tett új Nat-tervezetnek a természettudományok, illetve a fizika tanításával kapcsolatos részeit, összegezte észrevételeit, és megfogalmazta a szakanyag jobbítására tett javaslatait. Vezetôi összefoglaló A október 19-i társulati vitafórum és az írásban beérkezett hozzászólások alapján készítette az ELFT NAT-véleményezô bizottsága (Juhász András, Horváthné Fazekas Erika, Tél Tamás, Ujvári Sándor, Woynarovich Ferenc). Az állásfoglalást dokumentumszerûen, az eredeti kiemelésmód megtartásával közöljük (a szerk. ). A Nemzeti Alaptanterv a közoktatás fontos szabályzó dokumentuma, a közoktatás egyfajta kánona, ami akkor igazán hatásos, ha része egy általánosan támogatott távlati oktatási stratégiának.
század felé tolódik el a hangsúly, s megmarad a politikatörténeti súlypont. Gond a történelemnek az írásbeliséggel rendelkező szakaszokra és régiókra szűkítése, a régészet, a tárgyi emlékek teljes hiánya. Társadalmi ismeretek, erkölcs és etika A társadalmi ismeretek blokk kidolgozatlan. Ebben része van annak is, hogy maga az ember igen kevéssé áll a tervezet előterében, javarészt csak kontroll tárgya, de nem jelenik meg maga mint érző, megismerő, tervező és cselekvő lény. Ennek folyománya, hogy tartalmilag hiányzik a pszichológia, szociológia, közgazdaságtan, neveléstudomány tudományos etika/erkölcs tanulási terület helyett megfontolandó lenne egy emberismeret/etika tanulási terület. Ebbe a filozófia, pszichológia, szociológia emberről szóló leíró anyaga lehetne a normatív etika elrugaszkodási pontja. Másik lehetőségként a 11. és 12. évfolyamon a diákoknak kötelező lenne filozófia, pszichológia vagy etika tantárgyat választaniuk. TERMÉSZETTUDOMÁNYKörnyezetismeretA környezetismeret a szervezett iskola kezdetétől jelenjen meg.
Önálló információgyűjtés adott témához különböző médiumokból, rövid szöveges tartalmi ismertető készítése, ►► Tájékozódás időben és térben Az idő tagolására szolgáló kifejezések használata: perc, óra, nap, hét, hónap, év►► ►► évtized, évszázad, évezred, emberöltő. Események, jelenségek, tárgyak, személyek stb. időrendbe állítása. 2018-as NAT tervezet Ismeretszerzés és forráshasználat Kompetencia Megadott szempontok alapján, tanári útmutatás segítségével történelmi információkat gyűjt különböző médiumokból és forrásokból (könyvek, múzeumok, filmek; nyomtatott és digitális, szöveges és vizuális források). 1, 2, 4, 5, 6 Használja az idő tagolására szolgáló kifejezéseket, történelmi eseményre, jelenségre, korszakra való utalással végez időmeghatározást. 1, 2, 4, 5 Időrendbe állít történelmi eseményeket. 1, 4, 5 Mindez azt mutatja, hogy bár az új NAT kimenetközpontúnak hirdeti magát, valójában ennek csak formálisan felel meg. Támogatnánk egy standardokra épülő kimenetet, amit egyébként a NAT készítők ígértek, de az úgy tűnik, nem készült el.