rendelkezik olyan bővíthető biztos ismeretekkel, készségekkel, képességekkel és jártasságokkal, amelyek képessé teszik őt arra, hogy a középiskolás követelményeknek a későbbiekben megfeleljen, betartja a kulturált viselkedéshez, az emberek közötti kapcsolatokhoz, valamint a közösségben éléshez szükséges viselkedés- és magatartásformákat, határozott elképzeléssel bír saját közelebbi és távolabbi jövőjét és sorsát illetően. Sikerkritériumaink megvalósulásának mérésére szolgálnak: továbbtanulási mutatóink, az országos kompetenciamérés eredményei, a Szegedi Tudományegyetem mérései és a szülőitanulói kérdőívek, elégedettségi mérések. III. A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉSSEL KAPCSOLATOS PEDAGÓGIAI FELADATOK Iskolánk nevelő és oktató munkájának alapvető feladata, hogy a tanulók személyiségét a különféle iskolai tevékenységek megszervezésével széleskörűen fejlessze. A személyiséget a biológiai tényezők és a környezeti, nevelési hatások - egymással szoros kölcsönhatásban - együttesen határozzák meg. A személyiség fejlődését tehát három tényező befolyásolja: az öröklés, a környezet és a nevelés.
A IskolákListá a Magyar Köztársaság legnagyobb, a tanulmányokról érdeklődők sorában mindig nagyobb közkedveltségnek örvendő, iskolai adatbázis. Az érdeklődők itt minden iskolatipusról felvilágosítást kapnak - az óvodától a főiskoláig.
Bagi Bernadett afáziás és diszfáziás betegekkel szeretne majd dolgozni klinikai logopédusként. Fotó: Karnok Csaba Bagi Bernadett első szegediként nyerte el idén a fővárosi Szónok Születik Retorikaiskola Montágh Imre-ösztöndíját, amelynek keretében egy tízalkalmas kurzusfolyamra nyert felvételt. – A tréning arra ad lehetőséget, hogy fejlesszem a retorikai képességeimet. Nagyon hasznos ez számomra az OTDK előtt, ahol meg kell majd védenem a saját tanulmányomat. Öt órát utazom 45 perc tanulásért, de a tréning minden perce arany – közölte. A logopédushallgató ugyanis először fogja megméretni magát az Országos Tudományos Diákköri Konferencián. Főiskolai tanulmányai és az ösztöndíjjal járó elfoglaltsága mellett már másodévesként aktív tagja egy komoly kutatómunkának, amelyet tanárával, Bácsi János nyelvésszel közösen végeznek. – A szimmetrikus asszociációkat fedeztük fel és kutatjuk. Ez alatt azt kell érteni, amikor például az anya szó hallatán eszébe jut a gyereknek a játszótér fogalma is, és azt vizsgáljuk, hogy ez fordítva is fennáll-e. A lényege, hogy a megkésett beszédfejlődésű gyerekeken tudjunk segíteni.