Dr Gyarmati Éva Pszichológus — Gyarmati Andrea: Van Egy Testvérem, Akit Sose Láttam
Vannak, akik nem tudnak betelni a tanórán szerzett tudással, és folyton még többre vágynak. Igazi kihívás egy-egy különleges diák. Ők fejlesztik a pedagógus módszertanát. " "Valamit ki kellett találni" – mondja az óvónő a három diagnózissal és fékezhetetlen tudásvággyal érkező ötéves gyerekkel kapcsolatban, amikor megoldották, hogy az érdeklődését az óvodai körülmények között is kielégíthesse. Mindig voltak és lesznek olyanok, akiknek mindegy, hogy éppen a zászlón van a tehetséggondozás, vagy nem, üldözik vagy díjazzák. Ők tanítanak, tehetséget gondoznak, fejlesztenek. Akár tyúkok voltak, akár sasokként indultak, tehetséggé lettek, mert felvállalták a kihívást. Méltóságteljesen és alázatosan. Perspektivikus látással, de alávetve magukat diákjaik igényeinek. Van szakmai érve is, vagy csak jogosultsága? Szakmai vitát kezdtünk a tehetséggondozásról, amelyben pont azok nem vesznek részt, akik a tehetségek dobozolását végzik. Szeretném, ha mondjuk a kiemelt tehetséggondozó programokra jogosultságot szerzett MATEHETSZ szakmai vezetése, a tehetségkoordinátori protokoll kidolgozására jogosultságot szerzett Educatio-munkatársak, esetleg a mindenható Oktatási Hivatal leendő jogosult szakemberei elolvasnák mindazt, amit a tehetséggel kapcsolatban itt felmutattunk.
Center
- Dr gyarmati éva pszichológus képzés
- Dr gyarmati éva pszichológus b
- Élet+Stílus: Gyarmathy Éva: A mesék és a késztetések hatalma | hvg.hu
- Hrpwr - Lehull a lepel: ez számít igazán az IT-szakembereknek
Sokan a mai napig úgy vélik, hogy a tehetséget korán ki kell válogatni és utána gondozni, csak így válik a kiemelkedő képességű gyerekből nagyon okos felnőtt. Ezt a nézetet viszont érdemes újragondolni, korszerűsíteni. A téma szakértője – Gyarmathy Éva pszichológus – szerint a tehetséggondozásnak ugyanis mindenkire ki kellene terjednie. De meg kell adni a szabadságot a tehetségnek, mert a korai teljesítménykényszer káros. Erről és sok másról is megosztotta véleményét a Kölöknettel. Mit értsünk a tehetség fogalma alatt? A tehetség többet akar, van benne egy belső hajtóerő, egy nagyon sajátos viszonyulás a világhoz. Folyamatosan tenni akar, és ha nem csinálhatja az adott tevékenységet, mert leállítják, az iszonyú feszültséget okoz benne. Ez a viselkedés azonban nem egyenlő a hiperaktivitással, mert itt az impulzusait, ha akarja, akkor tudja irányítani. De ő nem akarja, mert érzi, hogy merre kellene mennie. Mindenkiben van egy út, és tudja, érzi az útját, viszont a tehetségben sokkal erősebb ez az érzés.
Legtöbbször ekkor fogalmazódik meg egyértelműen a hiperaktivitás gyanúja. Az öröklött tényezők vagy a nevelés? Minden gyereknek szüksége van a külső korlátokra, hogy a belső korlátait felépítse. Kisgyerekkorban alakul ki az a fékrendszer, amely lehetővé teszi, hogy az ember ellenőrzése alatt tartsa késztetéseit, érzelmeit, vágyait. Ha ehhez nem kap elegendő külső segítséget, nehezebben és gyengébben alakul ki az önkontroll. Olyan gyerek is hiperaktívnak tűnhet, aki egész egyszerűen neveletlen. Nagyon sokszor fáradtságból, lustaságból térnek ki a szülők a konfliktusok elől. De az is gyakori, hogy félreértelmezik a liberális nevelési elveket, azt feltételezve, hogy annál boldogabb a gyerek, minél több dolgot szabad neki. Az ilyen módon elkényeztetett, még a nevelés "sérüléseitől" is megóvott gyerekek idegrendszere lehetővé tette volna ugyan, hogy a kontroll felépüljön, de a külső hatások nem támogatták ezt a folyamatot, és a zavar állandósul. Ez nem jelenti azt, hogy minden esetben a szülő tehető felelőssé a viselkedészavarok kialakulásáért.
Warren
Így van. Hálózatnak nevezik, mert sok pontja van, de ez igazából egy rács. Egy merev rács, ami egyáltalán nem hálózatként működik. Az, hogy egyáltalán foglalkozunk a tehetséggel, az már valami. De ha rosszul foglalkozunk, akkor visszájára üt az egész. Nem mindegy, hogy mit csinálunk a tehetségekkel, mert ha elkezdünk figyelni rájuk, és korán rossz irányba nyomjuk őket, az pusztító lehet. A hálózatos felépítés 2009-ben rögtön problémákkal indult, vagy később vált problémássá? Ahogy én látom, a dolog nagyon jól indult, csak akkor kezdett eltolódni, amikor rossz tartalmat kapott. Az "azonosítjuk, megítéljük, megmérjük" típusú mechanikus működés tönkreteszi a hálózatot. Elindult jól, majd utána a tartalom, amit a szakma beletett, nem az volt, amit a hálózat megkívánna. Mert azonnal nem együttműködésre, hanem versenyzésre sarkallt: ki talál több tehetséget? Pedig arról kellene szólnia, hogy például itt van egy srác, átadom neked, mert te jobban tudsz vele foglalkozni. De a pályázati rendszer elvitte az egészet, ami indikátorokkal dolgozik, és így a papírokat kell tologatni, és nem a gyereket.
…hogyan kell a sasnak repülnie. Gyarmathy Éva írása Ehelyett azonban a tyúkok saját perspektívájuk szerint építik a tehetséggondozást: ketrecet kap a tehetség és a tehetséggondozó is. "Tehetségtelenek sokan vannak, és védik egymást. Meg kell kímélnünk a tehetséges embert – ki egész energiáját szellemi és erkölcsi életének elmélyítésére és alkotó munkára fordítja – attól, hogy erejét a tehetségtelenek védőgyűrűjének áttörésére pazarolja" – írta 1918-ban Révész Géza1, akinek a nevét hazánkban kevesen ismerik. Az amszterdami egyetem pszichológiai intézetének könyvtárát viszont róla nevezték el. Egyetértek Révész Gézával, de jobb, ha belátjuk, a tehetséget mindig is támadni fogják. Éppen ez a lényege. A tehetség olyasmit mutat, ami zavaró, hiszen újragondoltatja a már megszokottat, és ez megzavarja a tyúkokat a kapirgálásban. A repülés szép és jó dolog, de veszélyes is, meg hát nem is mindenki alkalmas rá. A legjobb szépen és hatékonyan kapirgálni az udvaron, és nem a szirtek fölé szállani.
Az elfogadás nem öncélú. A tolerancia mintát is jelent, és nem méricskél. Az alapvető szabályokat el lehet várni a homofób emberektől is, ahogy mindenki mástól: ne tegyél kárt magadban és a környezetedben. Lehet mindennek titulálni a több, mint ezer pszichológust, akik felszólamlottak, de lényegében segíteni igyekeznek Bagdy Emőkét is abban, hogy a késztetéseit tudatosítsa, és megtanulja kordában tartani. Valószínűleg a személyi kultusz ismét tovább löki majd őt a lejtőn, de kapott egy kapaszkodót. A hatalomtól független szerkesztőségek száma folyamatosan csökken, a még létezők pedig napról napra erősödő ellenszélben próbálnak talpon maradni. A HVG-ben kitartunk, nem engedünk a nyomásnak, és mindennap elhozzuk a hazai és nemzetközi híreket. Ezért kérünk titeket, olvasóinkat, támogassatok bennünket! Mi pedig azt ígérjük, hogy továbbra is a tőlünk telhető legtöbbet nyújtjuk számotokra!
Vészhelyzet. Figyelmeztet a gyermekmentő Ha előfizetnél a magazinra, kattints ide! Címkék: óvoda mozgás hiperaktivitás gének
Ha valaki azzal ámít engem, hogy én varázslatra, csodákra vagyok képes, azzal is meggyengít, mert elveszi a lehetőséget, amellyel magam érezhetem meg, fedezhetem fel a saját erőmet. A tanítás és nevelés számos motiváló trükkje manipuláció, mert gyorsan és saját dicsőségére akar eredményt elérni, feláldozva ezért az erő fejlődését, nem hagy fejlődni. "Engedd az erőt" – mondta Yoda mester. Egy nemzet nyelve annak gondolkodásmódját képezi le – ha hiányzik egy szó, akkor hiányzik a tudatunkból egy gondolat, egy megoldás. A magyar kifejezés megalkotása azt jelenti majd, hogy mi is érezzük már az erőt, amely nem az enyém, nem a tiéd, nem én adom és nem én kapom, nem te adod és nem te kapod, hanem a mienk és mi adjuk magunknak és egymásnak és mi kapjuk magunktól és egymástól. Ez a bizalom, amely a levegő, a szabályok, amelyek a biztos talaj, a szabadság, amely a tűz, és a kihívás, amely a víz a szellemi élet virágzásához. És ha nincsen, aki elringasson... Akkor magunknak kell utánamenni. A cikk a Mindennapi Pszichológia 2013.
A lépésről lépésre történő feldolgozást itt is a képszerűség segíti. Sorminták és logikai rendek kialakítása a feladat. Ezekből a feladatokból is csak egyet-egyet adjunk a gyerekeknek, és ne túl gyakran. A monotonitás igen fárasztó, és ellenállást kelt. Hagyjunk elég időt, hogy alapos munkát végezhessenek! Figyeljük, meddig tudnak koncentráltan dolgozni az ilyen feladaton az egyes gyerekek. Ha azt látjuk, hogy valaki fárad, abbahagyja, nem kell unszolni, hanem egy másik alkalommal ismét adjuk oda a rejtvényét, hogy folytassa a megoldását. A sorozatok másik típusú rejtvénye képekből áll. Az előkészítésben ezeket fel kell vágni. Célszerű gémkapoccsal vagy egyéb módon összefogni az összetartozó sorozatokat. A gyerekeknek összekeverve, rendezetlenül adjuk ezeket a képeket, és nekik kell megfelelően sorba rakniuk. Mennyiségi, időbeli és térbeli sorozatokat egyaránt tartalmaznak a rejtvények. A több képből álló sorozatok nehezebbek. A mennyiségi és térbeli képsorok könnyebbek, mint az időbeli sorozatok, mert az idő vizuálisan csak egy absztrakción keresztül fogható meg.